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澳门威尼斯娱乐城:专家解析青少年网络需求三阶段

时间:2018-9-27 14:52:19  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:  现代人同网络的关系是什么样的?一方面离不开,一方面却想要摆脱。中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波认为,这和亲子关系是一样的。“在孩子小的时候,不少家长总会向我们反映,孩子独立性不强,总是黏着父母,不少父母想要从中逃离出来,享受自由的空气。”  然而,等到孩子成...
     现代人同网络的关系是什么样的?一方面离不开,一方面却想要摆脱。中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波认为,这和亲子关系是一样的。“在孩子小的时候,不少家长总会向我们反映,孩子独立性不强,总是黏着父母,不少父母想要从中逃离出来,享受自由的空气。”
  然而,等到孩子成长为小少年,家长们反映最多的问题就变成了“手机争夺战”:“如何停掉孩子的社交软件,如何让孩子从虚拟世界回到真实的家庭生活?”
  这180度的翻转很说明问题,当网络依赖的门槛越来越低龄化,在这其中,家长和学校能做些什么?张海波向记者讲述了他的故事。
  第一阶段:科普
  “我们的工作是2006年开始的,分为三个阶段。刚开始,我们主要在少年宫为孩子普及网络知识、科技产品。那个时候,网络的普及率还不太高,很多孩子对新事物很好奇,这是第一个阶段。2012年,似乎是一个分界线,微信等社交媒体纷纷出现,之后的直播、短视频等产品出炉,让互联网的热度越来越高,家长们的需求开始变得不同,他们希望我们在少年宫多开一些家长课堂,多做一些家长讲座,分析他们的亲子关系,也帮助他们了解孩子对互联网的真正需求。”张海波说。
  这是因为家长们忽然发现,自己对孩子的网络爱好一无所知。孩子拿起手机就会显得很开心,但是家长们不知道他们为什么开心。“有的家长告诉我们,他们曾偷偷翻阅过孩子的聊天记录,却发现里面充满莫名其妙的缩写文字,看都看不懂。”张海波说。
  第二阶段:分享
  于是,张海波随之把讲座、课堂的年龄阶段放得更低。“不能等出了问题再去教育,我经常在少年宫看到这样的情景:一到中午吃饭的时候,家长和孩子每人抱着一个手机,相对无声、各看各的,这不是正常的亲子关系。”
  “我们进入小学,在假期安全周的时候,向同学们介绍网络安全知识

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